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防范兒童遭性侵,誰都不應沉默

[日期:2015年01月06日] 來源:中國教育新聞網—中國教育報 [字體: ]

    知曉侵害、防范侵害的前提是敢于言說侵害,敢于把牽涉性犯罪的丑與惡說出來,并且不因為“熟人作案”的成分而放犯罪分子一馬。

  2014年最后一天,云南省富寧縣政府新聞辦的通報令人嘆息。經富寧縣公安局立案調查,犯罪嫌疑人男教師張某從2012年到2014年先后對15名男生進行猥褻,是否還有更多學生受害正在進一步調查中。在此前一天,已有網帖披露了該事件的細節,并引發了網友的質疑,如學校領導為何沒發現,教育局有沒有責任等。

  在追究該案相關責任人的同時,不難發現,此案最引人注意的一個細節不是其他,而是案件進程的時間節點——早在2012年10月犯罪嫌疑人就開始實施犯罪行為,直到2014年年底才有家長報案,兩年多來,受侵害的學生有十多名,竟然遲遲沒有“東窗事發”。而最關鍵的原因,無外乎受侵害學生及其家長沒有第一時間報案,校方也沒有在長達兩年多的時間里察覺就發生在校園里的異常情況。

  從已公開的學校老師性侵學生案例看,很多時候因為受侵害學生對外隱瞞受侵事實,甚至連家長都不知道孩子遭遇了侵害,給案件的處置、偵查制造了障礙。中國人民公安大學曾經對全國各地數千名中小學生做過一次調查,發現性侵害案件的隱案率是1:7。也就是說,如果有一起性侵害案件被揭露出來,背后會有7起不為人知。受侵害學生接受性教育的程度不理想,對遭受侵害的事實“羞于啟齒”,是案發后犯罪嫌疑人無法及時被追究責任甚至有恃無恐地繼續作案的重要原因。

  從此次云南性侵案披露的細節看,直到一位受侵男孩肛門出血化膿,才引起家長注意,隨后才有其他家長詢問孩子是否有受侵害的經歷。家長對子女性健康疏于關注,平時缺乏對孩子性安全教育的積極介入,是類似案件沒有立即得到處置的原因之一。此外,從過往披露的案例看,一些家長還抱著“家丑不可外揚”的心理,即使孩子告知了受侵害的事實,作為監護人的家長也選擇了忍氣吞聲——常常以安排子女轉學、向施害教師私下交涉等消極方式應對侵害。

  不管是受侵害兒童的沉默,還是家長的保護缺位,都昭示了一個事實:我國對未成年人的性教育,整體上依舊不理想。然而,兒童性侵害案件的發生率,不會停下來靜等人的認識慢慢跟上,案情一天比一天復雜,在防范思維上容不得懈怠。就拿云南性侵案來說,目前已公開確認的受侵兒童都是男生,過去人們認為只有女童才有可能遭遇性侵的傳統觀念,已經完全被顛覆。對未成年人性安全的保護,已經是一場不分性別、不限年齡的戰斗。

  由于性教育的歷史性滯后,很多家長本身就沒有接受過完善的性教育,因而缺乏教授子女性知識、保護子女性健康的能力,這種遺憾只能通過代際更迭來彌補,讓新一代接受過更好性教育的家長來扭轉。在當今這個性教育建設的轉折年代,包括聚集專業教育工作者的學校在內,勢必要發揮更迫切的作用。就在前些年,發達地區的一些學校在性教育領域做出若干進步舉措,還因為其“尺度大”“方式前衛”引發爭議。現在看來,個別地方、學校“點”的突破,完全可以轉化為全國各地的整體進步。尤其在性教育不健全的鄉村地區,更應該祭出重典,以增量改革彌補時間滯后。

  通過專業工作者在學校開展性教育來帶動,家庭性教育與社會性教育也能隨之進步與完善。但是這一切,最根本的在于人們在思想觀念上的解放。知曉侵害、防范侵害的前提是敢于言說侵害,敢于把牽涉性犯罪的丑與惡說出來,并且不因為“熟人作案”的成分而放犯罪分子一馬。否則,如果不法教師憑借自己對學生的“控制能力”,又得到家長、校方的變相縱容,那么就可能將防范學生性侵的努力置于更嚴峻的形勢中。(王鐘的 作者系媒體人)

    《中國教育報》2015年1月6日第2版

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