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勵志成才 塑造性格

[日期:2013年08月19日] 來源:中國勵志教育網 [字體: ]

簡介:勵志信、成長記錄、勵志班會課、學生自評,育人導師將這些勵志教育重點通過各種方式相結合,對自己的學生進行勵志教育,幫助學生塑造性格,成人成才。

    自實施王軍老師的“三大步勵志教育”僅幾個月來,我們班班風,學風煥然一新。每天三讀勵志信,凈化學生心靈;每天填寫成長記錄,實現心對心的交流;每周日晚的勵志教育課,實現學生情感升華。學生勵志成才,塑造了美好性格。
    (一)每天三讀勵志信,凈化學生心靈。
    我們每天早上課前、下午課前、晚上自習前堅持三讀勵志信,讀信時全體同學起立,挺胸抬頭,雙手捧信,齊聲朗讀。每封信如心靈雞湯,凈化了他們的心靈。學生讀第一封勵志信中的“今天我開始了新的航程,我必走向幸福和成功。每封勵志信是真知灼見,塑造我的性格、助我成長;是精神之魂,鑄造我的意志、給我力量。”作為他們的班主任我看到了學生的正氣和認真,所以我又一次領讀精彩部分并鼓勵學生堅信自己是最棒的,每個人都能成功;并且引導學生從讀第一封信那天開始他們已經開始了新的航程,而掌握他們命運之舟的舵手就是他們自己。第二封勵志信幫助學生理解“天道酬勤,堅持基礎訓練,汗水能創造奇跡”。第四封勵志信交給學生人生的三大法則即尊重美德,敬畏法律,敬仰天地”教學生遵紀守法,在此基礎上我捉住教育契機,告訴他們社會上的法律在學校里的體現就是紀律,在學校遵守紀律的人走入社會才會心中有法律。第五到第八封勵志信教育學生自立自強,不懼挑戰,堅定信念,積極進取。從根本上凈化了學生的心靈,幫助他們健康成長。
    (二)每天寫成長記錄,實現心對心的交流。
    每天我們堅持小組組長收成長記錄,導師認真批閱,導師及時疏通學生心理障礙,幫助他們健康成長。我會在每次學校組織的比賽,如拔河比賽、歌詠比賽、跑操比賽、兩人三足跑比賽后讓學生寫總結與感受到成長冊中,批閱中我會大力表揚那些集體榮譽感強的同學也會給個別由于比賽中表現不好而悲觀的同學以鼓勵。每次考試后我都讓學生寫關于考試他們的進步,哪怕是進步很小也要寫,在我的鼓勵下我發現我的學生在進步而且進步很快。記得我的小組有個女生在成長冊中寫了關于她和母親相處的事,我讀出了她的叛逆和母親平時對她要求過于嚴格有關,導致她們母女交流過少,產生了障礙。我這樣寫“老師相信你是個好孩子,老師能理解你的心情,作為孩子的我們想要自由是正常的,但對于每個父母,他們總會擔心自己的孩子會有危險,受傷害,所以他們總是希望自己的孩子在自己的保護傘下平安地生活,他們也沒有錯誤。只要你相信老師我認為我是能幫助你的。”在第二天的記錄中她坦承地說出了幾件具體的事,我認真傾聽后給她了幾點建議其中我這樣寫“從你肯你對我說這些話證明你想改變著一切而且你是個好孩子。那么請你從最小的事做起改變這一切吧,比如坐下來和母親聊天,和媽媽一起做飯,一起買東西等等。”我特意和她母親電話聯系,溝通之后她母親也承諾給孩子些自由的空間。在后來的成長冊中她這樣寫“感謝老師的幫忙我學會了很多而且和母親也不那么疏遠了。我很感激成長冊給我工作帶來的巨大幫助,她使我和我的學生交流過程更加容易,通過批閱成長冊我幫助許多學生建立了正確的學習態度,樂觀的人生態度,積極進取的求知態度。拉近了師生的情感從而促進了教學效率的提高。
    (三)每周日晚的勵志教育課,實現學生情感升華。
    每周日晚上第一節課我們都會上勵志教育課,精彩直觀的視頻,幽美動聽的歌曲,學生感興趣的名人故事,多種多樣的活動使學生心靈得到震撼,激發他們的斗志,樹立正確的學習生活、學習觀念,在幫助他們養成良好的生活、學習習慣方面起到了重要作用。通過游戲“貓怕什么”學生們懂得了有效的重復是成功之母,在此基礎上我教育他們將這種方法運用到記英語單詞當中,經常重復有利于知識的鞏固于吸收。通過看短片《鷹之重生》學生習得了一個好習慣可以成就一個人,一個壞習慣可以毀滅一個人。好習慣是開啟成功之門的鑰匙。習慣的養成需要持之以恒的毅力。閱讀“郭晶晶成功之路”、“菲爾普斯的故事”學生進一步認識到了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理。折紙游戲、兔子舞、綁腿跑,人椅游戲等游戲簡單而發人深省。
    (四) 自我評價,見行動。
    學生每天填寫成長的同時自我評價,做到時刻反省自己,經過幾個月來的努力學生在生活,學習習慣的培養方面起到了重要作用。一次我偶爾遇到兩個學生在清理熱水水池里的垃圾,我便問他們“你們今天值日嗎?”他們說:“不,我們擔心這些垃圾會堵住下水道。”細心的人都會發現原來飄到窗外的垃圾不見了,是一些不留名的學生將他們丟進了垃圾箱。校園里隨處都能見到學生主動和老師打招呼,文明行為出現在每個角落。
    總之,付出總有回報,勵志信的朗讀,成長記錄的認真填寫和批閱,學生的自我評價,真正的內化成了一種正能量,那就是素質,因此可以說三大步勵志教育有助于推進素質教育。希望王軍老師能給予指導與幫助,我,作為一名普通的班主任,充分認識到了三大步勵志教育在我教育和教學過程中的巨大作用,同是我也是三大步勵志教育的受益者———工作中我收獲了學生和家長的喜歡和愛戴,生活中我更加積極樂觀。因此我今后仍將踐行三大步勵志教育,并努力在各個環節上做得更棒。

(責任編輯:李沐)

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