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勵志教育實踐活動的研究

[日期:2012年08月26日] 來源:淄博信息工程學校 [字體: ]

勵志教育實踐活動的研究

我校開展三大步勵志教育活動己近1年的時間,在這1年的時間里我與我的學生們共同進步,共同成長。批閱成長冊讓我與我的學生進行心與心的交流;每周一的主題班會,讓學生們懂得了感恩、和諧、文明禮貌、對事物有了積極心態、做事基本達到了專心和耐心;每周四下午二節課后學生除了參加教材中的活動外,我們還加入部分自己的勵志教育活動,這些活動讓我與學生的心更近了,學生們從中感受到了友情的珍貴,團結的力量,競爭的激烈,合作的美妙.。

學生心得體會

在這實踐學習中,真正讓我體會最深的就是團隊精神和組織紀律的嚴格。

給我印象最深刻的是求生墻。也正是從這兩個活動中,我明白了團結的重要意義,也明白了人們最常說的一句話:一切以團隊為中心。不錯,就像落單的飛雁,離開團隊,只能墜落于危險之中。

求生墻中,如果沒有整個團隊的齊心合力,我們就不會翻上那高高的墻,站在勝利的頂峰。而這一切的一切,都只因為一個詞:團結合作。如果不團結,團隊便不叫團隊;如果不合作,團隊便看不到勝利的曙光。而這,也就是團隊的重要意義所在。

這些收獲,是我們在勵志活動中,通過同學的親身體驗,感悟而來。在教育活動中,我們重視了學生的體驗,因為簡單的說教,可能持續時間短,但是在活動中體驗卻有可能是一輩子的收獲。下面我就開展的各種勵志教育實踐活動進行一下總結匯報:

 

  1. 仰望星空——宇宙篇(課程:天文觀測)

設計過程如下:

每當夜幕降臨,我們仰望星空,繁星對我們眨著眼睛,仿佛和我們對話。星空是那么的美麗與神奇,從古至今引發了人們無窮的想象,天上是否真的有“天河”、“牛郞與織女”,現代科技的發展逐漸揭開了許多星空的秘密。

頭腦風暴

流星雨是怎么回事?我聽奶奶說月亮上有嫦娥、玉兔是這樣的嗎?太陽是一個發光發出大量能量的恒星。天空中的星星是什么形狀的?

探究分享

天文學的研究對象是星星、太陽、月亮,它們離我們那么遠,和我們的生活、工作又有什么關系呢?(網絡搜索)

了解望遠鏡的特點。

用望遠鏡觀測月亮。討論月面上有那些形態特征?你觀察到了月面上的那些環行山、山脈和月海了嗎?你猜想一下月面上的環行山、山脈和月海是怎樣形成的?你還有什么發現?

    我的發現(學生回答)

星星有不同的顏色,紅的、黃的、白的。絕大多數星星在望遠鏡中觀察到更小,更亮,不眨眼睛。

月亮表面有許多的環行山、山脈和月海……

背景錦囊

廣寒宮——月亮

每當夜幕降臨,一輪明月升上夜空,清澈的月光灑滿大地,讓人產生無數情思遐想。文人墨客更是對月亮倍加青睞,唐代詩人張若虛的“江上何人初見月,江月何年初照人”,還有宋代文學家蘇軾的“明月幾何有,把酒問青天”,都可稱得上是膾炙人口的詠月佳句。

皓月當空,我們能夠清楚地看到它上面有陰暗的部分和明亮的區域。早期的天文學家在觀察月球時,以為發暗的地區都有海水覆蓋,因此把它們稱為“海”。著名的有云海、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈,那里層巒疊嶂,山脈縱橫,到處都是星羅棋布的環形山。位于南極附近的貝利環形山直徑295公里,可以把整個海南島裝進去。最深的環形山是牛頓環形山,深達8788米。除了環形山,月面上也有普通的山脈。高山和深谷疊現,別有一番風光。

二、熱愛生命——安全駕駛(課程:模擬駕駛)

設計過程如下:

隨著社會的發展,交通日益繁忙,交通運輸成為現代生活必不可少的組成部分,他為現代人的生活提供了方便的同時,也由于一些人因重視交通安全的程度不夠,而給很多家庭帶來不幸。作為新時代的中學生,我們該了解哪些交通方面的知識呢?

頭腦風暴

道路通行的基本原則是什么?

什么是道路交通標志?

發生交通事故怎么辦?

(學生以小組為單位進行討論)

探究分享

1、道路通行的基本原則

——各行其道,靠右通行

   (道路通行最最基本的原則,比紅綠燈都要原始)(仔細觀察老師的對比演示)

2、道路交通信號

⑴紅綠燈

紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等;

重點講解“綠燈陷阱”(思考?)

⑵交警手勢信號

最新修訂的交通警察手勢信號有8中,包括停止信號、左轉彎、左轉彎待轉、右轉彎、直行信號、靠邊停車、減速慢行、便道信號、示意車輛靠邊停車(看視頻→模擬操作→教師示范講解)

⑶道路交通標志(5種)

禁令標志:點擊瀏覽下一頁點擊瀏覽下一頁    指示標志:點擊瀏覽下一頁

警告標志:點擊瀏覽下一頁       指路標志:點擊瀏覽下一頁

旅游區標志:(看展板,自學,找出其特點)

3、交通事故的預防與處理

⑴預防

禁止酒后駕駛/無照駕駛/疲勞駕駛/駕駛無牌照的汽車/超速行駛……(學生根據經驗自由聯想后,每人說出一種預防方法)

⑵處理

學習交通常識的目的是為了預防和避免交通事故的發生,那交通事故能不能做到絕對的避免?堅決不允許發生?

是否有人員傷亡是關鍵因素!

第一,事故發生后,有人員傷亡,緊急撥打120,救人第一,生命高于一切;

其次,撥打交通事故報警電話122;

第三,如需搶險救援或發生火災,撥打119;

(第一時間應該做什么?)

全國道路交通事故報警臺

(1)撥通122號碼。

(2)電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

(3)說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

(4)說出你的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。

(5)待對方掛斷電話后,你再掛機。(模擬報警練習)

實戰演練

講解汽車模擬駕駛操作步驟,學生上機操作演練。

  1. 美的創造——布藝

設計過程如下:

布貼是一種古老的手工藝術,它源于民間刺繡,貼補工藝。色彩鮮艷,表現力強,用料易得,制作方便。(師出示福娃布貼)

頭腦風暴

制作布藝需要什么工具?怎樣制作福娃呢?

探究分享

準備材料:

卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、白乳膠、各色碎布

以福娃晶晶為例,制作奧運福娃布藝。(老師演示布藝制作過程)

溫馨提示:

布貼福娃制作精美關鍵點:

畫的認真仔細;剪切的碎布整齊工整;粘貼干凈平整。

比賽練習:

比一比哪些同學更認真,更仔細。

    創意布貼:

     同學發揮想象力,自己設計制作布貼。

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  1. 自我超越——求生墻

設計過程如下:

常言道:“眾人拾柴火焰高”,生活中有很多事情,不是單靠一個人就能完成的,成功的事業離不開志同道合的伙伴,離不開團結協作的集體。只有通過合作,才能更好地完成任務。

頭腦風暴:

我們要用什么方法往上爬呢?誰第一個爬,誰最后一個爬呢?肯定需要合作吧?

探究分享

所有成員在不借助外界工具的情況下,徒手翻越一面高三米的光滑墻面。

注意事項

  • 拉人不能拉手指。
  • 踩人不能踩關節(如:頸關節、膝關節等)
  • 爬的過程中身體要保持直立,兩腳不能蹬著墻壁,這樣有助于上面的同學拉手腕,也有助于下面的同學推著腳底往上爬。

溫馨提示

一至三報數,分成三個組,各組分別選出隊長、隊員和口號。先自由討論如何翻越,一定要注意要團隊合作哦!比賽是以秒表計時,哪個組爬的最快,就是冠軍

思考在線

  • 在攀爬中我們遇到了什么困難?又是如何解決的?
  • 如果再給我們一次機會,我們會不會有更好的攀爬方法?
  • 通過這次活動,我感受最深的是什么?

背景錦囊求生墻,又名海難逃生,因為經常將它安排為最后一項活動,因此也叫畢業墻或勝利墻,國外常稱14英尺墻(約4.2米高)。要求全部參訓人員,在規定時間內,不借助任何輔助工具,攀爬上一面高4.2米左右的墻。純粹是人的力量與團結的體現!是由二戰時期的軍艦上的水手發明的,也是真正意義上的活命——當時的軍艦下層水手幾乎都是赤身裸體的在船艙最底層工作,所以沒有繩子作為工具,軍艦被擊中,即將沉沒,正常出口堵塞,只有爬墻,墻高四米,無法獨立通過。此項目考驗了一個團隊的奉獻精神。這個項目團隊協作性強、趣味性強、體力消耗大。主要是培養密切合作的團隊精神。這個活動可以讓我們懂得個人目標與團隊目標的關系,只有團隊獲得勝利才是真正的勝利。培訓全體成員同心協力共同戰勝困難的決心與信心。通過身體接觸,打破上下級之間的隔膜,增進學員之間的情感交流,共

 

五、自我超越——信任背摔

     一個團隊要想有凝聚力,信任起到了親合作用。它不但可以使我們對團體產生歸屬感,而且會讓我們做到以團體為家,以團體為榮。

    頭腦風暴

如果我倒下的時候下面的同學沒有接住我,那怎么辦呢?下面的同學怎樣才能接住上面的同學呢?站在上面的同學身體資勢應該是怎樣的呢?我還有問題想問…….

探究分享

信任背摔的要求

一名同學從一座1.5米高的背摔臺上直身向后倒下,其他同學在背摔臺下平伸雙臂去接住這名同學。

注意事項

  • 為防止上面倒下的學生的手抓傷下面兩排同學的臉,要事先把上面那位同學的兩只手用繩子綁起來。
  • 上面同學的身體要保持直立,雙手和雙腳都要夾緊。
  • 為確保上面倒下的同學的安全,下面兩排的同學絕不能松手。

溫馨提示

一至三報數,分成三個組,各組分別選出隊長、隊名和口號。先自由討論,要注意團結合作。比一比哪個組的同學做的最好。

思考在線

  • 當你站在背摔臺上的時候,心理感覺如何?你認為信任是什么?團隊需要什么?
  • 當你跨越心理障礙,完成了挑戰之后的感覺如何?
  • 在這項活動中,你認為最關鍵的地方在哪里?怎樣才能幫助同伴跨越心理障礙,做到他認為自己不可能完成的事情。

背景錦囊

信任背摔是站在一米五的高臺上,雙手被綁,身體正直的向倒下,倒落在下面隊友的手臂中。此項目看似簡單,但通過整個過程的進行完成的不同效果可以反映出很多情況,如團隊中信任如何建立,信任如何達成,是否遵守信用;換位思考體會站在臺上的人的感受;個人的責任感,自我控制能力,勇氣等。

項目中的背摔者之所以敢于做自由落體運動,首先體現一種自信,但更折卻是“他信”——正是下面團隊的密切配合,才沒有讓背摔者的自信成為自負,也正是他們用對一個生命負責的使命感、責任感,搭建一個可信而安全的平臺

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通過身體接觸,打破大家之間的隔膜,盡快的進入團隊意識活躍集體氣氛,增加團隊凝聚力增強隊員間的相互信任和理解、令所有人切身體會信任與被信任換位思考,克服心理障礙,增強自信、向自我挑戰,提高心理素質、戰勝恐懼,規范自我行為同社會、集體利益的關系。

 

 

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心得體會

在這里我學會了團結,其實團結最簡單的意思就是說大家合伙去做一件事情,但在團結中還有一種很高尚的精神,那就是集體主義精神。來到這里體會到了與眾不同的快樂,團隊齊心協力,其利斷金。

    

 

心得體會

老師讓我們爬上一堵比我高兩倍的墻,但現實是冷酷無情的,即使我插上翅膀也難以飛躍。擔心之余,耳畔傳來了同學們議論紛紛的聲音,原來要團隊配合全體爬上。啊!如果是我這種身輕如燕的人,努力一下還有些可能;可那些能夠“力拔千鈞氣蓋氣”卻身材肥胖的人,前途渺茫,不可思議。老師的命令重重的壓在我們身上,壓得我有些喘不過氣來,組內的活躍分子出謀劃策,我毫無頭緒,只好細心聆聽。當他們讓我打頭陣的時候,想到的是逃之夭夭,推的一干二凈,可他們是下定決心的,雷打不動,只好硬著頭皮上了。謝天謝地,我們不是第一個上,而是第二。我搬馬扎來,津津有味地看他們滑稽的表演,可實際情況讓我大跌眼鏡,沒有一個人放棄,也沒有一個人拋棄任何一個人。這勇敢的行動讓我震驚訝。在預料之外,又好似在預料之中,我醒悟了,大徹大悟。我明白了歌詞中唱的“團結就是力量,比鐵還硬,比鋼還強”。

團結能夠在危難之時伸出援手,在成功之時促人謙虛。團結讓人勇敢,讓人堅強,讓人醒悟,讓人在困難面前永不言敗,讓人在災難面前勇往直前。

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