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班級課程體系

[日期:2012年09月06日] 來源:課題組 [字體: ]

    勵志教育課程(又稱主題活動課或主題班會),是有主題有計劃地對學生進行勵志教育和德育的一種課程形式。勵志教育課程,不設立專門的課時,不安排專門的教師,由班主任在每周的班會課上完成。
    勵志教育課程,基于對《規劃綱要》和《思想品德新課程標準》的研究,在遵守學生道德認知規律的前提下,配合學生勵志體系開設。主要完成的任務,是解讀、鞏固和深化學生的道德認知。勵志教育課程,繼承和發展了課堂形式,使課堂成為學生對勵志和道德內容深度認同的重要渠道,為道德內化進行鋪墊。同時,對形成班級的勵志文化、消除讀信產生的倦怠,有重要意義。
    勵志教育課程,有整體的育人計劃。分別有,初中勵志教育課程計劃、高中勵志教育課程計劃,中考勵志課程計劃,高考勵志課程計劃。
    勵志教育課程,配套有《課程冊》,初中兩個學段,高中兩個學段,共四冊,由科學文獻出版社出版。
    勵志教育課程,配套有課件和教案。教師的課件和教案,分為官方資源和共享資源。官方資源,由課題組通過網絡及時發送給學校。共享資源,教師可以在中國勵志教育www.qdymzq.live,通過注冊實驗校會員,通過“共享資源的規定”下載。官方資源,儲備有初中第一階段課件庫、初中第二階段課件庫、中考課件庫、高中第一階段課件庫、高中第二階段課件庫和高考課件庫。課件和教案,教師可以修改,使之更加個性化。
    勵志教育課程特點:一. 全面性。涵蓋了除道德品質以外學生綜合素質的各個方面;二. 遞進性。一個單元三個課程,根據道德認知規律三課遞進,分別為解讀、鞏固和提高。同一主題的課程,根據年齡差別,注重內容深度和育人方法的不同,做到學段遞進;三. 勵志性。勵志教育課程,以勵志為主線,貫穿于學生以道德品質為主的綜合品質的諸方面主題。四. 多樣性。主要以學生喜歡的勵志視頻、勵志歌曲和勵志故事等形式為主,時間為三十分鐘左右。
    勵志教育主題活動課,是對傳統主題班會的繼承和創新,不僅傳授心理健康教育知識和道德知識,還要從學生發展需求和成長中出現的問題出發,確定教育主題,通過觀看視頻、開展游戲、討論等活動,讓學生體驗領悟,建構認知,調整心態,從而不斷提升心理品質和道德品質。

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