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性教育不應是可有可無的選修課

[日期:2016年10月27日] 來源:中國勵志教育網 [字體: ]
  將性教育光明正大地納入中小學基礎課程,合力糾正家長及社會對性教育的諸多偏見,現在是到了該正視這個問題的時刻了。    
  最近,重慶市教科院發布了一項針對中小學生的性健康教育調查。調查顯示,中小學生性健康存在隱憂:多數學生不能正確理解性行為,50.4%的中小學生認為婚前性行為基于愛情或只要雙方愿意就可以;他們更多從同學或網絡中獲取性知識;遇到性侵害,求助意識不強。(《重慶晚報》10月24日)
  這是挺悖謬的一個邏輯:古人可以大大方方地說“食色性也”,現代人反倒羞羞答答地“談性色變”。在這個問題上,家庭教育與學校教育不約而同地放棄了責任,隨大流地讓青少年性教育進入羞于啟齒的“放養模式”。某種意義上說,在當下中國的基礎教育領域,性教育恐怕連“冷宮”都進不去,更遑論入得了正經課堂的“法眼”。
  佐證中小學性教育缺失的例子,當然不單單是重慶的這份調查。就拿比較開放的大城市來說,深圳市性教育探索10多年前就已啟動。2003年,深圳市首部中小學生性教育讀本推出后遇冷;2004年,遍及24所學校的性教育試點也無疾而終。又如北京,2011年8月,《北京將推廣中小學性教育教材》等報道頻頻見諸媒體,據說這本“教材”是《北京市中小學性健康教育大綱》課題研究與實驗成果。然而不久后,當地教委嚴詞否認,稱目前北京沒有中小學性教育教材的編寫計劃、試點計劃和推廣計劃……在中小學性教育領域,地方教育要么如一壺溫吞水不冷不熱,要么敏感如斯,拒絕沖在前頭。
  結果呢,代價沉重得令人窒息。以下這些權威數據,直接歸于青少年性教育匱乏之因,怕也不算為過。比如,艾滋病已成為全球10至19歲青少年的第二大死因。而在我國,青少年艾滋病病毒感染人數飆升。2014年,我國新報告的所有艾滋病感染者和病人數量為10.4萬,而2008年的數字是5.6萬,增長將近兩倍。同期青少年學生報告病例數增長將近4倍。這些年來,觸目驚心的一組組數字早已說明,中國青少年在性教育上的“缺課”,已經成為青春期性問題的最大隱患。
  中小學性教育“羞于育人”,起碼有兩個誤區是亟待澄清的:第一,性教育不等于生殖教育。聯合國教科文組織2010年發布的《國際性教育技術指導綱要》將性教育的全部主題歸納為六個關鍵概念——關系;價值觀、態度和技能;文化、社會和人權;人體發育;性行為;性和生殖健康。第二,性教育不是可有可無的選修課,而是依法治校的必修課。在我國,《人口與計劃生育法》明確規定學校應當有計劃地開展性健康教育;《中國兒童發展綱要(2011-2020)》中也有“將性與生殖健康教育納入義務教育課程體系”的內容。
  當然,在健康中國的戰略語境下,在安全校園建設的背景下,中小學性教育之于這個風險社會來說,更多了幾許急迫性與嚴肅性。將性教育光明正大納入中小學基礎課程、合力糾正家長及社會對性教育的諸多偏見,學校、家長及輿論是到了該正視這個問題的時刻了。
  (作者系時評人)
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