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【杜延媛】全員育人工作總結

[日期:2012年09月21日] 來源:課題組 [字體: ]

    自從我們年級實行全員育人導師制以來,經過老師和學生的共同努力從各方面都取得了較大成果。 本學期我擔任了高一(10)(11)班總共11位學生的育人導師。參與全員育人工作,我得到了一些啟示。

    一、給予及時的肯定及鼓勵。
    “一個孩子在充滿寬容的環境下成長,他學會了有耐心;一個孩子在充滿鼓勵的環境下成長,他學會了自信 ;一個孩子在充滿贊美的環境下成長,他學會了賞識他人;一個孩子在充滿認同的環境下成長,他學會了愛惜自己……”。
    在全員育人工作中,跟學生交流最多的是通過每天寫成長冊和談話交流,抓住最佳時機給予肯定和鼓勵會起到事半功倍的效果。十一班的小井同學在班內成績不好,上課的時候總是一副無所謂的樣子,老師們對她都不抱多少希望。有一次成長冊上寫道“上課學會了一道數學題,我非常高興。”原來,在她內心深處還是非常渴望學習并且得到老師們的關懷,我欣喜若狂趕緊回復并鼓勵她一點點進步,第二天上課她做的很好,整個人精神狀態也好了,到期中考試她的成績進步了很多。有很多時候只需要一個“相信你”他們就會信心百倍,每個同學都有閃光點,只要看到了并及時的肯定鼓勵他們,他們就會一點點進步。
    二、傾聽學生的心聲
    盡管是高一,他們的壓力仍然比較大,有時候我們不需要長篇闊論的對他們開導,只需要做一個安靜的傾聽者。十班的小吳同學平時在班內成績不錯,在期中考試前兩個星期,她的情緒波動很大,有時候會因做對一道物理題而欣喜若狂,有時候會因與同學發生一點摩擦而垂頭喪氣,她臉上的表情就是她心情的晴雨表,每次去拿成長冊我都會問一句“今天怎么樣?”她就把她的想法告訴我,我只要靜靜地聽她講,講完她就釋然了,也就有了笑臉。因為一些大道理他們都懂,我們只需要聆聽就足夠了。
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