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全員育人導師制的基本原則

[日期:2016年06月28日] 來源:中國勵志教育網 [字體: ]

        全員育人導師制的基本原則 :

      (一)選擇性原則。學校向學生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向學生公布任課教師的信息資料,讓學生在了解各教師情況的基礎上選擇可能對自己幫助最大的教師。導師根據自己所掌握的班級情況,選擇受導學生。學校也可在充分尊重導師和學生的前提下對師生的互選作適當調整,最后確定導師與受導學生。

       (二)個性化原則。導師要善于發現、研究學生的智能、興趣、性格等個性特點,通過個別化的教育,因材施教、因人施導,促進學生的個性發展。

       (三)人本化原則。導師要尊重學生的人格,通過建立平等和諧的師生關系,真誠關愛受導學生,成為學生的良師益友。

       (四)漸進性原則。導師要遵循受導學生的身心發展特點及認知規律,循序漸進地進行教育,逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。

       (五)發展性原則。導師要以促進學生的終身發展為指向,在全面了解受導學生的基礎上,與受導學生生共同討論協商確定符合學生實際的發展目標。

       (六)協作化原則。導師團既有分工又密切合作,共同商討解決工作過程中遇到的疑難問題,發揮每位導師的教育專長,為受導學生搭建發展的舞臺,以團隊的力量達到揚長避短的教育優勢

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