“三大步”勵志教育石橋中學全國現場會[4-6]   第二屆(2017年)高考勵志教育策略研討會[4-6]   “三大步”勵志教育河南省陜州一高全國[4-6]   2016全國勵志教育論壇在太原召開[8-5]   滄州二中全國勵志教育現場會召開[5-10]   歡迎訪問“2015年全國會議”專題[8-25]   歡迎訪問“第三屆全國優秀導師50強”專[8-25]   歡迎訪問“‘三大步’創始人王軍橫渡瓊[8-25]  
閱讀內容

《我們有話對你說》的主要特點

[日期:2010年10月04日] 來源:中國勵志教育網 [字體: ]

點擊瀏覽下一頁

 書中裝訂有信封,信封中裝有勵志信。

    1.立足創新,力求實效。課題組創造性的提出,把集體朗讀勵志信作為了主要的德育模式,以勵志信為主線,推出《勵志冊》、《成長冊》、《課程冊》和《活動冊》,分別配套“學生勵志體系”、“班級課題體系”和“導師育人體系”。德育創新在成果中的重要體現是《勵志冊》;將《我們有話對你說》分解為《勵志冊》、《成長冊》、《課程冊》和《活動冊》四個分冊,方便師生使用,也是一個重大創新。

2.重視操作,力求簡單。考慮到教師的時間和精力有限,本成果重視操作和實效、力求簡單。表現在兩個方面:第一、在班級課程體系中,關于教案和課件,以視頻和動漫為主,提供ppt,教師基本不用備課,提供現成的;第二、簡化導師育人方案,提出“導師育人每月三大步”。這個一特點體現在《成長冊》、《課程冊》和《活動冊》中。

 

3.突破傳統,注重道德行為。品德是表征個人道德的總體特點的范疇,品德體現一定社會或階級的道德要求,并具有穩定性傾向的個人的道德意識和行為的特點。道德品質主要表現在:①道德意識,包括道德認識、道德情感、道德意志、道德信念等; ②道德行為,包括道德言語、道德行動和道德習慣等。道德意識引起并調節人們相應的道德行為,道德行為實現、鞏固和深化人們相應的道德意識,二者綜合構成一個人的道德品質狀況。我國現行的德育教材,注重或者實際成為了道德意識的灌輸,對道德行為的教育缺乏實效。本課題的研究,注重道德行為。《成長冊》和《活動冊》作為載體,道德行為主要體現在學生勵志每日三大步的第三步——評價和道德行動。這種做法,明顯區別于傳統德育(我國現行的德育教材)。

 

4.吸引力強,德育素材豐富。勵志信作為主要的德育素材進行主題教育,非常具有吸引力;本教材中的案例典型、豐富權威,案例的文章均選自名家的作品;并且增加了學生喜歡的卡通形象和漫畫。信封采用了彩色印刷,信封的背面增加了汪國真的勵志詩;教材還提供了大量的勵志短文、勵志視頻短片和勵志歌曲。另外,還增設了校本育人的課程空間,每個階段的第八封勵志信學校可以自己創作。

閱讀: 次            錄入:admin

發表評論】【告訴好友】【打印此文】【收藏此文】【關閉窗口
下一篇:勵志教育小結
本文評論
發表評論
內容查詢
搜索:
时时彩服务器