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我為什么愿意教書?教書使我獲得了幸福和價值

[日期:2013年01月25日] 來源:中國勵志教育網 [字體: ]

    我愛讀書,16歲,正是渴望讀書的時候,中外文明史上那黑暗的一頁“無產階級文化大革命”翻開了。我剛剛讀完初三,一切升學的美夢均告破滅。
    于是,跟同學們一起繃緊了階級斗爭的弦去參加“文革”。運動了兩年愈加莫名其妙,正在不知將來以什么為職業的時候,“文革”浪潮又把我們推到了廣闊天地,據說去“大有作為”了。我便從沈陽三十二中學,下鄉到遼寧的南大荒盤錦。
    日已落而尚不息,勞動所得卻連饑腸都無法填飽,擴大再生產和積累更無從談起。端起碗來喝白菜清水湯,放下筷子卻沒人敢罵娘,原因是勞動歸來還要開各種各樣的斗爭會、批判會。大家繃緊了那樣一根弦過日子,“階級斗爭”果然“一抓就靈”,人們餓得要命,卻能搜腸刮肚,想出各種各樣的權勢者愛聽的話,來進行“大頌揚”。并且表決心,要進一步勒緊腰帶,去支援世界上三分之二的“受苦人”,因為據說,他們正過著吃不上、穿不上的苦日子,在水深火熱中受著煎熬。
    這樣的日子過了不到十個月,便當上了民辦教師,那一年,19歲。我讀書的時候并沒有想過去教書   
    剛聽到讓我去教書的時候,我并不愿意去。我們全班55名同學下鄉在一個青年點。有一位同學先我分配,到縣城的公路工程隊去做筑路工人,同學們都羨慕得厲害。對我去教書感到惋惜,有的朋友勸我不去,以便等待當上領導階級的機會。盡管不愿意去,但我又不敢不“把一生交給黨安排”,便服從命令去教書。
    教書之后,才發現學生們心靈世界的廣闊。農村孩子們真誠、質樸、勤勞的品質深深感染了我。我教的第一屆學生便是小學畢業班,學生比我小不了幾歲,第二屆的學生,年齡大的,才比我小四歲,這樣我們共同語言就比較多。當時教材又比較淺,剩余時間,我便給學生讀《紅巖》《歐陽海之歌》,講我看過的一些書,介紹城里的一些事,他們也告訴我一些在城里人那里聽不到的農村習俗、秘聞。生活在他們之中,我感受到精神的滿足、靈魂的安寧。
    那時,大人們為了適應形勢而違心地斗爭、批判、清隊,整自己的同胞,感到深深的悲哀而又無可奈何。于是我便決心在學生的心田里開辟一片綠地,撒上真善美的種子。
    我想,這世界上,如果由于自己的存在而多了一顆真誠、善良、美好的心靈,那我便獲得了生存的幸福,有了一分生存的價值。
    我一直認為:人活在世上,能不能幸福,最主要的是有沒有一顆好心。心情好,窮點、富點,輕點、重點,壽命長點、短點,他都能坦然無愧、豁然大度地對待,從而活得心安,活得幸福。人活著對他人、對世界有沒有益處,有沒有貢獻,最主要的也在于他有沒有一顆好心。心情好了,那么體力強點、弱點,才能大點、小點,他都能盡心竭力地為他人、為世界做好事。反過來,心情不好,就不好辦,他自己活得太累、太麻煩,別人也會由于他的存在而累、而麻煩。教師顯然是最有利于培養真誠、善良、美好心靈的職業,于是我便迷戀上了教書。

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